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儿童教育机器人存在哪些发展潜力?

  • 来源:未知
  • 作者:admin
  • 发布时间:2019-03-04
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  目前,教育机器人有了很大的发展。教育机器人逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。教育机器人与学科教育相结合,可以帮 助科学、数学、力学等等学科的教学,已经有学者提出机器人与理科教学整合的想法。儿童教育机器人存在哪些发展潜力?下面来探讨一下吧!

  教育机器人的教学目标尚欠科学。小学、初 中、高中机器人教学的分阶段目标的划分不够明确与合理,导致相关教材的区分度低、特色不强。

  缺乏科学规划与教学设计。目前机器人教学的教材质量不高,缺少课程与教学专家的参与和指导。

教育机器人

  教育机器人产品缺少规范。目前教育机器人的品牌十分繁杂,并且大多自成体系,互不兼容,开放度低。另一方面,适应于不同学段的性能价格比高的教育机器人产品却很少。

  教育行政部门不够重视,缺少从教育视角进行的研究。当前中小学机器人教育的开展,在一定程度上是由教育机器人企业在推动。虽然企业在初期为此做出的贡献应当予以肯定,但是随着机器人教育的逐渐深入与普及,目前亟需教育行政部门、教学研究机构给予充分的关注、协调与引导。

 
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